Category: образование

valina

Не-про-чтение

Вот это фото я сделал сегодня вечером в вагоне лондонского метро, которое традиционно является передвижной избой-читальней столицы. Читают книги, учебники, документы и, конечно же, газеты и журналы. Ну естественно, скажете вы, как ещё может выглядеть литературно-книжно-издательская столица мира, где вручают Букеровские премии и проводят опросы про 100 лучших книг всёх времён и народов?



На коленях у меня в это время лежала лондонская газета Evening Standard, которая при Лебедеве еще больше стала славиться громкими социальными расследованиями. И эта газета сегодня опубликовала, на мой взгляд, самый шокирующий материал за все время моей жизни в Великобритании. И это не какое-то преступление, не политический скандал и не откровения поп-звёзд. Это всего-навсего статистика по грамотности населения и исследование того, как британцы учат детей чтению. Учат, как выясняется, очень неважно...

Я вполне понимаю, почему газета вышла с черно-белой вывороткой на первой полосе, ибо посыпать голову пеплом есть за что. А именно:

- Каждый третий ребёнок в столице не имеет ни одной собственной книги
- Каждый четвёртый ребёнок в возрасте 11 лет (по окончании начальной школы) не может нормально читать и писать
- Каждый пятый ученик лондонских школ имеет отставания в обучении, такие как дислексия
- Каждый пятый выпусник школы не может уверенно читать

Когда в одной из школ учитель попросил детей принести книги из дома, один мальчик принёс каталог из магазина Argos, сказав, что это единственная книга, которая нашлась в доме...

В Лондоне примерно миллион взрослых людей не могут уверенно читать и понимать прочитанное. Пять процентов взрослого населения Англии имеют уровень грамотности на уровне 7-летнего ребенка. При этом 85% детей в возрасте 8-15 лет имеют игровую приставку и 81% - мобильные телефоны.

Причин растущей неграмотности масса: 1) большое количество иммигрантских семей, где взрослые сами зачастую плохо владеют английским языком, 2) распространение компьютерных технологий, 3) недостаток внимания детям со стороны родителей. Продолжать можете сами, но видно, что причины и социальные, и экономические, и культурные.

Казалось бы: ну и что, ребёнок не читает. Но в итоге ребёнок вырастает, и не может грамотно составить письмо, не может разобраться в таблице, расписании, счёте или контракте, не может заполнить документы на работе. Звучит иронично, но даже грамотно составить заявление на получение социального пособия - а именно в кандидаты на бенефиты прямая дорога вчерашним неграмотным школьникам. Самый высокий процент неграмотности - 48% - среди заключённых тюрем. В общем, получается порочный круг...

Не знаю, есть ли подобная статистика по Москве и по России, насколько она удручающа по сравнению с лондонской и британской, и каковы причины этого. А может, и не стоит так убиваться по поводу неграмотности, и это просто тенденция развития современного общества, которое по-другому получает и обрабатывает информацию? Ответить на эти вопросы и поразмышлять на эту тему предлагаю вам.
valina

A-levels и уровень ЕГЭ

Для британских школьников сегодня очень важный день - они получают результаты своих главных школьных экзаменов A-levels.

В последние два года обучения в школе подростки концентрируются на изучении нескольких предметов с тем, чтобы в конце сдать экзамены как минимум по трём из них и на основании этих оценок быть зачисленными в вузы.

Необходимые предметы и требуемые оценки университеты озвучивают заранее, а документы на поступление подаются за несколько месяцев до экзаменов. Каждый абитуриент имеет право подавать их максимум в пять университетов. Университеты рассматривают заявки, самые престижные вузы проводят дополнительные собеседования и уже к весенним экзаменам предварительно распределяют места. Главным условием остаются оценки за A-levels.

Экзамены сдаются весной, а оценки рассылаются по почте в августе. Вскрыв конверты, выпускники и их родители понимают, удалось ли поступить. Если же оценки недотягивают до необходимых, возможность поступить ещё есть - в результате так называемого "клиринга" (окончательного распределения мест). В газетах и на специальных интернет-сайтах публикуются длинные списки университетов и специальностей, на которые ещё можно претендовать с теми или иными оценками. Тут уже главное не зевать, ибо хорошие места разбирают буквально за часы.

Всего же количество абитуриентов в Великобритании составляет примерно 600 тысяч человек. В этом году из-за сложностей на рынке труда в условиях кризиса желающих поучиться стало примерно на 10% больше, чем год назад.

Однако университеты, особенно престижные, создавать новые учебные места особенно не спешат, чтобы не снижать качество образования. Правительство ограничило количество новых учебных мест планкой в 10 тысяч, причём они создаются главным образом в таких "приоритетных" областях, как естественные науки, математика, инженерия, технологии.

Так что конкурс и битва за места в британских (главным образом, английских) вузах будут более жёсткими, чем раньше. Средний конкурс по стране - 4-5 человек на место. Оксфорд и Кембридж получили рекордные количества заявлений - по 15 тысяч на 3 тысячи мест в каждом из университетов.

Конкуренцию обостряет и то, что из года в год растут показатели сдачи экзаменов. В этом году удовлетворительные оценки получили 97,5% школьников, а высшей оценки - А - удостоились 26,7% выпускников. Со следующего года официально вводится новая высшая оценка А*, однако пока ещё не все университеты готовы работать с ней.

***

В России тоже подходит к концу тяжёлое ЕГЭ-лето, первый блин, который где-то вышел комом. Система ЕГЭ, которая во многом походит на английские А-levels, естественно, ещё подлежит обкатке, к ней нужно привыкнуть психологически и приспособиться практически.

Бесспорно, это шаг вперёд для выпускников и их родителей. В прошлом осталась напряжённая и утомительная череда выпускных в школе и сразу же за ними - вступительных в вузах. Стало больше возможностей для поступления в различные вузы по всей стране.

Моя сестра, закончившая школу ещё несколько лет назад, в этом году поступила в университет, сдав как раз ЕГЭ и получив очень хорошие результаты.

Ряд нестыковок в организации ЕГЭ ещё предстоит решать. Но опять же, сама сущность ЕГЭ как формы организации перехода из школы в вуз не должна, на мой взгляд, подвергаться сомнению. Многие критики этого экзамена валят на него совершенно посторонние проблемы - прежде всего, коррупцию. Но это же не ЕГЭ виноват, а люди и наша российская ментальность - найти лазейки, где только можно.

Collapse )